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domingo, 26 de febrero de 2012

USO DE LAS REDES SOCIALES













    Las redes sociales cuentan con características tecnológicas que las hacen de fácil adopción y aceptación, la capacidad de ser compatibles, funcionales, accesibles y su bajo nivel de complejidad es una aventaja que las hacen casi irresistibles a los jóvenes y a los no tanto.


    Por otro lado no es difícil darse cuenta cómo los estudiantes hacen un uso de ellas en su mayoría con un propósito social más que con un propósito académico y de acuerdo con la licenciada Petra Escamilla, en este sentido resulta indispensable analizar sus hábitos en términos de cuantas horas pasan aproximadamente en ellas y si ese indicador tiene un impacto positivo o negativo en sus logros académicos


A pesar de, que una buena porción de los individuos a pesar de que conoce a poco más de la mitad de sus contactos no tiene una relación interpersonal con más de la mitad de ellos.

Esto nos demuestra la capacidad de las principales redes sociales para atraer a los jóvenes con vida estudiantil por lo cual se hace necesario retomar estas plataformas. 

Como hemos visto, hoy en día en la Web 2.0, cada persona es un medio de
comunicación en si mismo, pero para poder compartir toda esta información
existen algunas herramientas comunes.


Con la web 2.0 comienza la revolución, comienza a expandirse la web semántica, que no es más que volver a las bases de HTML: crear un medio universal para el intercambio de información. Vista la necesidad de tener que presentar los documentos en HTML de un modo atractivo, pero sin tener que desvirtuar el uso del lenguaje, surgen nuevos estándares para la representación de datos: el XHTML, que no es mas que una evolución del HTML, y el CSS, que es una una hoja de estilo donde se definirá la presentación del documento XHTML.



También empieza a extenderse la importancia de la usabilidad: mejorar la facilidad de uso; y la accesibilidad Web: hacer llegar el contenido de un sitio Web a personas con algún tipo de discapacidad y/o que naveguen desde cualquier tipo de dispositivo.




      Escamilla, P. USO DE LAS REDES SOCIALES Y SU ANÁLISIS PARA USO COMO PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL. 2010. [Documento en PDF]            

martes, 7 de febrero de 2012

UNA SOCIEDAD DE POETAS MUERTOS

LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN
Hay un momento para el valor y otro para la prudencia y él que es inteligente los distingue.
¿Es éste un maestro?
"¿Por que me paro aquí? Me levantó encima del escritorio, solo para recordarme a mi mismo, que constantemente las cosas deben verse de un modo diferente." (Keating -R.Williams,1989)


El crítico de cine Héctor Soto destaca la ausencia en el filme de una lección que es fundamental en toda educación: la lección de cómo resistir la contrariedad y el fracaso. Sin ella, la enseñanza se convierte en un engaño o una irresponsabilidad. “La película no dice una palabra sobre este punto”. 

      Ciertamente, la película no es un manual de pedagogía, pero, como es de todos conocido, la adolescencia abre la puerta a un nuevo mundo que conlleva importantes y profundos cambios no sólo en la propia imagen del individuo y en la manera de interactuar con sus ideales y el resto de las personas, sino que se extiende también a nuevas formas de pensamiento. Aún así, por el guión mismo se podría haber tocado esta parte enriqueciendo la profundidad psicológica de algunos personajes que quedaron muy básicos. El caso del padre y del director del colegio. Los adolescentes alcanzan un nuevo y superior nivel de pensamiento que va a permitirles concebir los fenómenos de manera distinta a como lo habían hecho hasta entonces. Este pensamiento, caracterizado por una mayor autonomía y rigor en su razonamiento, es en la tradición piagetiana, pensamiento formal, y representa al estadio del mismo nombre, el estadio de las operaciones formales.

      Por otra parte la incomprensión de muchos adultos ante los jóvenes de hoy sigue otorgando vigencia a esta hermosa película y no pueden dejar de emocionarse con Keating, Neil y aquella sociedad de los poetas muertos. 


      Aquí, el trailer oficial que promociona esta increíble película que permite a todos los futuros docentes innovar en una metodología de enseñanza, cero ortodoxa, eficiente y admirable.




lunes, 6 de febrero de 2012

Ventajas y Desvantajas del BLOG


    Los Blogs, Weblogs o cuaderno de bitácoras son sitios Web periódicamente
actualizados donde se recopilan cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, de diversas temáticas: personales, periodísticos, empresariales,
tecnológicos, etc. además dichos contenidos pueden ser comentados por los
lectores si así se desea.


Al tratarse de una entrada netamente educativa, como es este caso particular... Veremos las ventajas del blog como herramienta educativa a distancia y las desventajas del mismo, en general: 


Ventajas


Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, entre otras. 


La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece también a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. 

Desventajas


No poder hacer modificaciones de nuestra plantilla al 100%, la imposibilidad de instalar plugins y cosas de ese estilo en un principio pueden no molestar pero en cuento pasan los meses empieza a pesar este aspecto.

En muchas ocasiones el administrador ahoga el mismo con demasiada información. 
Su uso abusivo mala utilización de las herramientas.  
Si empezamos nuestro blog en blogger y luego queremos pasarnos a wordpress tendremos varias trabas y por lo general hacer una migración es bastante engorroso. 


La utilización del blog en el área de educación  distancia lleva a replantear el uso de las herramientas de aprendizaje tradicionales, como es el caso ésta herramienta positiva y muy útil que debe utilizarse con carácter pedagógico respondiendo a un diseño instruccional; para que no se pierdan los propósitos y objetivos del programa de estudio dentro de la modalidad  educación a distancia en particular. 


Mediante ésta otra referencia, puedes evaluar otras ventajas y desventajas del blog que te ayudarán a el uso más apropiado y efectivo de la herramienta, específicamente en la modalidad de educación a distancia:


Carrillo, G y otros. USO DEL BLOG EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: VENTAJAS Y DESVENTAJAS. 
                   Disponible: [Consulta: 2012, febrero 20]

EL INSTRUCTIVO DE EDUCACIÓN VIRTUAL

          Glogster es un servicio en línea que permite la creación de láminas virtuales (o glogs).  Los trabajos realizados pueden ser impresos, embebidos en una página web o proyectados y usados en la clase como apoyo a la presentación de un tema particular.
Instructivo de Educación Virtual: Glogster
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lunes, 30 de enero de 2012

EL RETO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Niños no escolarizados
Infocentro ubicado en Llano del Hato- San Rafael de Mucuchíes- Mérida
EDUCACIÓN A DISTANCIA Y SU EVOLUCIÓN

















      Desde sus inicios, la educación pareciera estar dedicada a la importancia de satisfacer las necesidades de aquellas franjas de la población que debido a la situación económica no pueden estar dentro del sistema escolar, se da tímidamente como una opción para la adquisición de conocimiento y habilidades, en donde la única relación de poder se da entre la forma y los contenidos de los materiales obviamente seleccionados por el maestro y por la posibilidad de una entrega más o menos oportuna de los mismos ya discutidos. Todo lo demás dependía normalmente del aprendiz, de sus motivaciones y de sus capacidades.

     Algunas limitantes de esta modalidad a distancia son con las que se justifican muchos de los maestros tradicionalistas porque la educación ciertamente residía en pocas posibilidades de interacción, siendo en muchos sentidos bastante unidireccional, además de estar sujeta a las dificultades del tiempo y las distancias para el envío y la recepción de mensajes en la web. 

     Aunque otros autores comentan, que la educación a distancia ha venido tras varias generaciones, el autor Jaime García Sánchez afirma que no es sino debido a la Revolución Industrial que surge la modalidad a distancia, donde aquellas áreas remotas o poco pobladas no resultaba posible económicamente proporcionar una amplia variedad de oportunidades educativas y de capacitación mediante instituciones convencionales. La educación abierta y a distancia hace posible que el aprendizaje y la capacitación se difundan con más eficacia y con menos costos en tales comunidades. Este cambio social, reforzó en general estos desarrollos, sin un cambio real en la organización básica de la educación. Para satisfacer las necesidades de las crecientes naciones industriales e imperiales, se expandieron con rapidez las escuelas y las universidades, y se amplió el currículum, mas sin embargo, la Revolución Industrial, curiosamente, repercutió poco en la tecnología de la educación.

Por otra parte, la educación a distancia es aceptada por las instituciones tradicionales con tal vez cierto desdén, puesto que representaba en sí misma una contradicción a su orden y métodos establecidos. Aunque, más adelante, la aparición de la televisión permitió a la modalidad a distancia formalizar ésta rama educativa. 


Pese a lo anterior, la educación a distancia aún adolecía de la interactividad a pesar de la mayor rapidez en la comunicación. Los programas seguían siendo bastante unidireccionales y carecían de la retroalimentación necesaria para que se diera un diálogo educativo más fluido.


La última frontera entre la educación a distancia y los sistemas presenciales tradicionales, antes de encontrarse en completa igualdad de circunstancias en cuanto a comunicación entre los actores del fenómeno educativo, era precisamente la poca posibilidad que tenía la primera para el desarrollo de vínculos educativos, sociales, afectivos y de otro orden. En conclusión: carecía de interactividad. 




Ello trajo consigo algunas ventajas importantes de consideración y que posteriormente conformarían un cuerpo didáctico-metodológico propio de este tipo de educación:



• La apropiación del uso didáctico de los medios de comunicación.
• La planeación y el diseño previo de los materiales instruccionales.
• El desarrollo de técnicas de auto estudio.






García, J. Panorama evolutivo de la educación a distancia. [Documento en PDF] Revista digital de educación y nuevas tecnologías. Chile.